“幾年前，為了孩子上學我們撇家舍業(yè)，進城打拼?，F在好了，家門口的學校不僅建得比城里好，質量也有名校長做保障，所以我們選擇回來，讓孩子直接在家門口上學。”前來咨詢濟南大學城實驗學校上學事宜的張先生說。金杯銀杯不如老百姓的口碑，過去一年，長清教育從面向全國引進優(yōu)秀人才到與華師大基礎教育集團聯姻，從內涵質量提升工程再到推動全區(qū)優(yōu)質均衡發(fā)展的集團化辦學，一個又一個積極作為的“大手筆”，讓老百姓叫好又叫座，深得民心。
放眼全國引進優(yōu)質教育資源老百姓身邊的好學校越來越多
作為長清區(qū)首次面向全國引進的優(yōu)秀人才，張緒儒去年報到后，便以濟南大學城實驗學校校長的身份來到樂天中學“借地辦學”。在那里，他與15名教師和168名學生開始了“創(chuàng)業(yè)之旅”，不到一年時間，便把學校辦得風生水起，成為家長高度認可的好學校。今年9月1日，隨著新建的大學城實驗學校投入使用，張緒儒和他的團隊將正式搬進“新家”，屆時長清教育優(yōu)質教育資源覆蓋面將進一步擴大。
同樣，去年9月1日開學的山東師范大學大學城實驗學校，在校長周學忠的帶領下，依托山師大二附中和山師大附小的辦學經驗和教育理念，并在共享兩所學校的教學資源和師資培訓的基礎上牽手高校，將學校打造成為一所具有大學氣質的基礎教育品牌學校。
想獲得跨越式大發(fā)展，小打小鬧肯定是不行的，為此，過去一年長清教育放出的全是大招和實招。6月8日，教師培訓的“黃埔軍校”——華東師范大學基礎教育集團濟南教師培訓基地在長清正式啟動，根據協(xié)議，今后這個“黃埔軍校”將定制更多的課程，為長清教育的發(fā)展提供強有力的智力支持。
“以前是帶著老師出去培訓，現在全國頂級的教師培訓基地開到了家門口。”長清區(qū)教體局局長王少輝告訴記者，視野打開了，平臺打通了，許多大家以前不敢想、想不到的事情一件件變成了現實。
一項項發(fā)展舉措就如同一針針“強心劑”，不停地為長清教育發(fā)展注入新活力，實現了長清教育的跑步前進。
集群化辦學惠及全區(qū)學生孩子在家門口就能“上好學”
城區(qū)學校少，農村學校多，城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展不平衡，一些新建小區(qū)配建學校也急需借勢名校帶動發(fā)展……面對擺在發(fā)展面前的難題，長清教育人深知要辦好讓老百姓滿意的教育，必須發(fā)揮好龍頭學校的引領作用。
2017年8月，長清區(qū)實驗小學校長王金池又多了一個職務——長清實驗中學校長。隨后，10月16日，由15個校區(qū)學校組成的長清實驗教育聯盟成立，成為長清區(qū)首個九年一貫制教育集團，王金池擔任理事長。自此，領航長清區(qū)域集群化辦學，長清實驗教育聯盟成為長清教育的一塊“試驗田”。
與此同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及街道辦事處也開始在區(qū)域內抱團發(fā)展、攜手前行。歸德街道辦事處就整合轄區(qū)教育資源成立了歸德街道中心小學教育聯盟、國莊小學教育聯盟兩大聯盟，借助聯盟核心校的師資優(yōu)勢，通過聯盟走教的形式創(chuàng)新性地解決了師資力量不足的難題。
就這樣，以“城鄉(xiāng)互動、優(yōu)質均衡”為著力點，長清區(qū)共組建了一中辦學集團、實驗辦學集團、石麟辦學集團和學前教育四大集團，形成學?？v向集群發(fā)展；建立1個高中、3個初中、3個小學教育聯盟，聯盟內實現師資整體調配、資源互通有無、評價結果互認，形成學校橫向集群發(fā)展；按照“化零為整、集約管理、教師共用、資源通調、成果共享”原則，將全區(qū)10個街鎮(zhèn)71處小學合并為25個辦學聯盟，惠及全區(qū)所有學生。
王少輝表示，集群化辦學打通了區(qū)域內學校之間的“資源墻”和校長關起門來辦學的“理念墻”，把名理念、名經驗和名師直接移植到新建學校和薄弱學校，不僅有效破解了“上好學校難”的突出問題，同時也以最小的成本和最快的速度，讓優(yōu)質教育資源在全區(qū)迅速擴散延伸。
鄉(xiāng)村振興教育先行農村學校變身“小而優(yōu)”
每逢周三、周四上午，萬德街道中心小學錄播室里就會不時傳來陣陣爽朗的笑聲，原來，是學校“雙師”英語互動課堂又一次開始了。課堂上，外教用純正的發(fā)音、幽默的語言、夸張的表情和動作以及靈動的教學方法，深深地吸引了學生的學習興趣。
一所農村學校，能每周上兩次外教課？原來，今年的5月31日，長清區(qū)教體局設立專項資金，在全區(qū)推廣“雙師”課堂，借助互聯網將外教請到了學生身邊，讓學生享受到與北京、上海等城市一樣的優(yōu)質英語學習資源。
鄉(xiāng)村要振興，教育當先行。在這一理念下，敢于擔當的長清教育人開始了自己的“鄉(xiāng)村振興”，讓農村學校發(fā)生了翻天覆地的變化，成為“小而優(yōu)”的好學校。
現如今，位于黃河灘區(qū)的龐道口小學提出并建立了以“拇指文化”為背景的多元評價體系，找到了破解小學校發(fā)展的金鑰匙。九連環(huán)、華容道、魯班鎖、魔方這些在孩子們休息時間出現的玩具，則被萬德街道搬到了全街道17所小學的課堂之上，搖身變成“教具”，學生們在玩中學、玩中思，受到了學生和家長的稱贊。
“以‘益智課堂’為代表的鄉(xiāng)村教育，已經成為長清教育發(fā)展改革的新亮點。”王少輝表示，長清教育將繼續(xù)以提升鄉(xiāng)村學校教育教學質量為己任，不斷激發(fā)教育發(fā)展新活力與新動能，突破城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學水平的差異，使優(yōu)質資源民生化、普及化，順應更多人“上好學”的期盼。
